Fiche de poste Assistant de Vie Scolaire (A.V.S.) – Accompagnement individualisé d'une élève

Fiche de poste Assistant de Vie Scolaire (A.V.S.) – Accompagnement individualisé d'une élève :

 

 

Nous recherchons une personne pour effectuer l'accompagnement ponctuel d’une élève de Seconde en situation de handicap dans certains cours. Cette adaptation s’inscrit dans le cadre d'un Projet Personnalisé de Scolarisation au Lycée Français du Cap.

 

Quotité horaire : 6 heures 30 par semaine en classe et 4 heures d’aide aux devoirs.

 

Poste à pourvoir pour l’année scolaire 2018-2019 à partir du 04/09/2018.

Si vous êtes intéressés, merci de contacter M. ou Mme VIARNAUD aux adresses suivantes : lynettet@agrivie.com & cviarnaud@methys.com

 

Missions de l’A.V.S. :

 

-Aide à l’accueil et à l’inclusion de l’élève au sein de la classe, de l’établissement.

-Faciliter la communication et la socialisation au sein de la classe avec les élèves et l’enseignant.

-Aide l’élève à savoir écouter / savoir s’exprimer.

-Aide l’élève à accomplir des gestes qu'il ne peut faire seul.

-Aide pour écrire ou manipuler le matériel dont l’élève a besoin.

-Aide, informe et guide l’élève lors du cours de façon discrète pour qu’il puisse participer aux activités de la classe.

-Repère des situations facilitatrices, ou a contrario, susceptibles de créer des obstacles à un apprentissage.

-Contribue à l'acquisition des compétences, savoir-faire et savoir-être.

-Aide l’élève à se connaître, comprendre sa relation à l’autre.

-Contribue à assurer à l’élève des conditions de sécurité et de confort.

-Encourager l’élève dans ses progrès et son accession à l’autonomie.

-Ne pas induire une dépendance, respecter l’indépendance de l’élève pour que celui-ci puisse vivre et se débrouiller lors des temps de classe sans son AVS.

-Travaille en collaboration, assure la liaison avec les professeurs.

 

Compétences attendus :

 

-Francophone.

-Intérêt pour le travail avec des jeunes adolescents.

-Capacité d’écoute et de communication : savoir développer une relation de confiance favorable à l’expression, à l’épanouissement, à l’autonomie et au développement des potentialités de l’enfant, de l’adolescent, en fonction de ses centres d’intérêt. Savoir développer une relation de confiance avec les différents partenaires.

-Compétences relationnelles : écoute, patience, empathie, bienveillance, disponibilité et contrôle de soi, savoir faire preuve de distanciation professionnelle (prise de recul), savoir faire preuve d’autorité.

-Capacité d’animation : savoir susciter la participation, donner envie de faire, de partager et d’échanger avec les autres, observer et sensibiliser l’entourage en valorisant les potentialités de l’élève, faire preuve d’esprit d’initiative.

-Capacité d’adaptation : accepter que l’élève puisse avoir des limites, savoir prendre en compte les modifications de comportement (inhibition, entêtement…), avoir la bonne distance relationnelle,

-Respect et discrétion au sein de la classe pour permettre à la classe de suivre son cours de façon normale,

-Capacité de travail en concertation avec les professeurs, guider et adapter son accompagnement en fonction des attentes et directives des professeurs.

-Niveau scolaire « collège » notamment en français, histoire-géographie, mathématiques et espagnol.

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